dimanche 7 novembre 2021

La Nature : animal

Les élèves de la classe ULIS poursuivent l'exploration de la Nature en inventant un environnement pour un animal. Collé dans l'espace de la grande feuille, il est seul. Où peut-il être, d'où vient-il ? Où va t-il ? Les réponses visuelles des élèves utilisent peinture, pastels fusain, feutres. Pour voir les réalisations, cliquez sur "Plus d'infos"


jeudi 4 novembre 2021

La Nature : arbres

Autre activité sur le thème de la Nature. Les élèves de la classe ULIS ont réalisé des arbres à l'aide de tampons en cartons et en liège. Les élèves travaillent sur des formats raisin (50x65) ce qui permet des travaux de belle facture. . Les tampons permettent quant à eux de proposer des superpositions, des transparence en jouant sur la quantité de peinture. Cliquez sur "Plus d'infos" pour voir les réalisations.


 

La Nature : fleurs

Les élèves de la classe ULIS du collège bénéficient d'une heure d'Arts Plastiques dans leur emploi du temps. Avec Madame Castaing et les AESH, nous avons profité de la météo clémente du mois de septembre pour organiser une sortie de dessin d'observations de fleurs et d'arbres au Square Sarah Bernardt.

Pour faire suite à cette sortie, nous avons travaillé sur la représentation des fleurs en collage. Cliquez sur le liens "Plus d'infos" pour voir les réalisations.



 

mercredi 12 mai 2021

 LA REPRISE EN MUSIQUE


Pour écouter la reprise faite par Raphaëlle et Mathilde (3ème) de la chanson "Seven Nation Army" (les White Stripes), cliquer ici 

Pour écouter la reprise faite par Gabin et Gaston (3ème) de "La mauvaise réputation" (G. Brassens), cliquer ici. Ils ont également créé l'accompagnement instrumental, à l'aide du séquenceur en ligne Soundtrap.

 


Les productions en mao de cette année scolaire 2020-2021 

 

Composition d'Isra (4ème) sur une forme lied (structure ABA'), pour l'écouter cliquer ici 

Composition de Bonnie et Céline (5ème) dans laquelle sont expérimentées les notions de bourdon (note tenue), monodie, monodie accompagnée, ostinato rythmique (répétition rythmique) et de polyphonie. Pour écouter, cliquer ici


mercredi 24 mars 2021

Exposition "Chana Finkielsztajn, sur les traces d'une jeune fille déportée"


Les élèves de la classe de 3ème C, ainsi que leurs professeur(e)s et intervenants ayants participé au projet vous invitent à découvrir leurs travaux présentés au collège à partir du 28 Mai 2021 à partir de 13h30.

Invitation pour l'exposition

Atelier à la MGI

Le projet se poursuit en compagnie de Zabou. de Bruno et des intervenants de la MGI. Au programme, prises de vue, enregistrement de textes, éditions et travail sur ordinateur. Le projet "Espace intime, espace public" avance !

Pour découvrir les élèves en activité, cliquez sur "Plus d'infos"

Promenade commentée : Le XX ème arrondissement et la période de l'occupation

Les élèves de la 3 ème C ont eu la chance de suivre une promenade commentée par Mr Meusnier, promenade qui leur a permis de poser un regard différent sur leur quartier, leur arrondissement, de retrouver les traces d'un passé souvent douloureux, de poser leurs pas dans ceux de Chana, de Dora Bruder, et d’autres inconnus. Au programme, une boucle dans le XX ème arrondissement pour découvrir différents lieux associés à l'occupation mais aussi l'adresse d'un Juste, de réaliser des dessins urbains et un moment de lecture.

Mr Meusnier commence la promenade par la plaque posée dans notre collège sur laquelle figurent les noms de cinq jeunes filles déportées. Damien Roudeau commence son premier croquis. Pascale et Aurélia sont également présentes pour les prises sons et images.


Pour suivre cette promenade et les activités associées, cliquez sur le lien "Plus d'infos"

lundi 22 février 2021

Le point de vue de Denis Cosnard sur le projet "Enfants déportés".


Le journaliste du journal "Le Monde" Denis Cosnard est venu au collège à la rencontre d'un groupe d'élèves de la 3 ème C. Ce spécialiste de l'oeuvre de Patrick Modiano a pu apprécier les récents développement du projet sur les enfants déportés du collège, projet auquel il a été très sensible. Les discussions ont porté sur le rôle des élèves dans le projet, le métier de journaliste, le travail de mémoire, les enquêtes littéraires qui permettent d'aller à la rencontre de l'autre. Un moment très riche qui devrait déboucher sur un podcast. 

Denis Cosnard répond aux questions de élèves de 3C

Pour accéder au blog de Denis Cosnard sur Patrick Modiano, cliquez ici : Le réseau Modiano

Pour voir d'autres images, cliquez sur "Plus d'infos"

vendredi 19 février 2021

Ateliers MGI

La première séance d' ateliers à la Maison du Geste et de l'Image s'est déroulée le dernier vendredi avnt les vacances d'Hiver. Au programme, prise de vues, enregistrements sonores et manipulations d'images à l'ordinateur sous le regard expert de Zabou. d'autres séances sont prévues au mois de Mars pour la poursuite du projet "Espace intime, espace public". Les élèves ont particulièrement appréciés le lieu et le matériel mis à leur disposition.


Zabou donne les consignes de travail
 

Pour découvrir les images des ateliers, cliquez sur "Plus d'infos"

mardi 16 février 2021

Atelier Arts "Enfants déportés" avec Patrick Laurin

La classe de 3ème C a été partagée en deux groupes afin de permettre les interventions de Damien Roudeau et Patrick Laurin. Il s'agit de faire vivre aux élèves deux expériences de pratiques artistiques et complémentaires.

Patrick Laurin est artiste peintre et Art-thérapeute. Il a mis au point un dispositif de création qui permet aux élèves de vivre la présence puis l'absence de Chana dont la réalisation d'une image. Ce dispositif s'appuie sur les connaissances des élèves sur Chana et sur les mythes fondateurs de la peinture, de l'humanité.

L'émouvant travail de Bintou

Pour en savoir plus sur Patrick Laurin, cliquez sur le lien suivant :Patrick laurin et collectif CERCE

 Pour suivre cette aventure hors du commun, cliquez sur "Plus d'infos"

Ateliers Arts "Enfants déportés" avec Damien Roudeau


La classe de 3ème C a été partagée en deux groupes afin de permettre les interventions de Damien Roudeau et Patrick Laurin. Il s'agit de faire vivre aux élèves deux expériences de pratiques artistiques et complémentaires.

Damien explique le rôle du gaufrier en BD

Damien Roudeau, dont le parcours de reporter dessinateur et auteur de BD engagées n'est plus à démontrer, a proposé à son groupe d'élèves de comprendre les ressorts du langage de la BD, le découpage en images, la narration visuelle, comment donner un visage aux déportés en puisant dans le langage des Arts Plastiques.

Pour découvrir le photos des séances, cliquez sur "Plus d'infos" 

mardi 19 janvier 2021

La polyphonie, l'homorythmie

 



Pour faire et/ou ressentir la polyphonie, les élèves ont compris qu'il fallait superposer les voix de façon verticale ou horizontale ! 😁😁

Ils ont perçu cela en écoutant "Don't worry, be happy" (B. Mac Ferrin), le fameux canon de J. Pachelbel, des extraits du Messie de G.F. Haendel ainsi qu'avec une vidéo montrant un musicien utiliser une pédale loop.

Ils ont expérimenté avec la chanson "They don't care about us" de Michael Jackson. Une version piano/voix, dans un style qui a permis de travailler une rythmique collective. Les élèves ont donc dû se concentrer sur l'écoute à la fois de leur voix (groupe) mais aussi de l'autre voix. Ils ont donc fait un travail rythmique (homorythmie, voix parallèles) ainsi qu'un travail mélodique (entrées successives, canon).

A venir, l'enregistrement du refrain ("All i wannay say...") en basse obstinée, procédé de répétition écouté dans la musique de la période baroque (Bach, Pachelbel...).

J'ai volontairement laissé l'intégralité des enregistrements pour pouvoir apprécier la qualité du silence...des auto-congratulations et de fins commentaires 😂

Pour écouter, cliquer sur la classe :    4A     4D


La 2ème séquence de l'année a permis aux élèves de cinquième d'expérimenter la forme dialoguée, avec "Zomina" un chant traditionnel du Gabon, faisant 2 groupes se répondre. Nous avons intégré à ce chant, un dialogue rythmique. Les élèves ont également créé leurs propres questions/réponses rythmiques. Ces projets d'intéprétation et de création ont exigé de la part des élèves, bien sûr une écoute attentive de soi et des autres mais également un vrai engagement dans les apprentissages et aquisitions des différent.es mélodies et rythmes. Les résultats sont perfectibles et montrent aux élèves les compétences sociales et disciplinaires à travailler. 

Pour écouter la classe de 5A cliquer ici

Pour écouter la classe de 5C cliquer ici